提高培训质量，是搞好干部培训的追求，如何搞好培训，根本在于提高教师素质。教师讲课的效果如何，能不能得到学员的认可或赞赏，除自身要讲究讲课艺术外，还要善于了解学员的认知心理，抓住学员求知、求新、求趣心理。提升课堂教学艺术，只有这样，才能做到教与学的互动，才能提高教师的课堂教学水平，达到好的教学效果。
一、抓住学员的求知心理——按需施教
学什么，教什么，需要什么，培训什么，是对干部培训的要求。当今时代，知识经济、知识爆炸、学科交叉、融合、渗透尤为明显。适应形势，学员对新知识的渴求越来越强烈。这就给党校教师课堂教学提出了新要求。我们知道，知识是提高讲课效果的直接工具。“言以足志，文以足言。不言，谁知其志？言之无文，行而不远。”教师讲课，只有具备丰富的知识，才能透彻、条理清楚地阐述讲课内容，才能提高学员的信任感，才能使学员对讲课阐述的道理更易于理解和乐于接受。因此，党校教师教学必须抓住学员的求知心理，在做好特色理论和党的路线方针政策宣讲的同时，注重做好多方面知识的讲授。
一是要加大经济知识的讲授。适应新形势，提高领导干部对科学知识的掌握非常重要。随着我国市场经济的发展和体制的健全，国内阶段性矛盾问题层出不穷，究其原因是经济问题引发社会矛盾。这就使得领导干部对经济知识的了解越来越迫切。鉴于此，教师课堂教学要着意向学员讲授经济基本理论和基本知识，使学员了解市场经济及工业、农业等主要经济领域的一般规律；熟悉和善于运用党和国家的经济政策、经济规律；熟悉本地区经济发展情况，了解人力资源、自然资源、资金资源状况及发展优势和制约因素；能够进行经济分析、及时抓住经济活动中的主要矛盾和薄弱环节，进行科学决策。
二是要加大法律知识的讲授。依法治国，建设社会主义法治国家，是党提出的治国方略。运用法律武器来依法办事、依法管理是对干部的一种基本要求。现实社会中的诸多矛盾纠纷，存在找政府解决而不找法律解决的问题。如何提高领导干部的法律素质，依法办事，依法解决问题，就显得尤为重要。因此，课堂教学要注重灌输法律的基本知识和基本理论、民主法制思想的基本内容、我国行政法律的主要内容，如：经济法律和法规的基本知识。
三是要加大科技知识的讲授。当今世界正日益强烈地受到高新技术发展浪潮的冲击，科学技术的迅猛发展正在震撼着传统的生产方式，引起经济、社会、文化等各个领域的变革，科学技术已成为推动现代生产力发展的最活跃因素。所以，课堂教学要注意传授现代科技知识，使学员对现代科学有一定的了解，特别是通过对系统学、政策学、决策学等知识和理论的学习，掌握科学合理的管理方法和工作方法，以取得工作的最佳绩效。当然，要做到这些，教师必须博览群书，扩大自己的知识面，改善自己的知识结构，提高自己的知识水平，善于从实践中总结提高，使自己“胸藏锦绣，口吐华章”。
四是要加大社会管理知识的讲授。加强和创新社会管理是新形势下，搞好社会管理，维护社会稳定的前提，在过去的课堂教学中，我们疏忽了这方面内容的教学，这与经济社会发展中的主要问题和矛盾有关，现在社会矛盾和社会管理的问题越来越突出，学习和研究社会管理，搞好社会管理和创新，就应该成为我们课堂教学的主要内容，也应是学员的知识需求。
五是要加大文化知识的讲授。为了贯彻国家文化大发展大繁荣的政策要求，结合地方文化建设需求，应在主体班次教学中，适应形势需要，加大文化专题设置数量。
二、抓住学员的求新心理——有的放矢
紧跟形势及时宣传党的方针政策，是党校教学的一大特色。新鲜鲜活的教学内容，对于党校教师的讲课十分重要。党校教师应该以新的思想观念，启迪、引导和教育学员，使他们的思想认识提高到一个新水平。教师课堂教学要有新的要求。
一是要有新见解。教师要随时吸取身边的新鲜、超前、科学而又可以借鉴的思想与说法，不人云亦云，具有自己的思想看法，教学上有一定的创造性。对于一些司空见惯的东西要勇于剖析，在经过深入思考后，要敢于搬上讲坛，让学员有耳目一新之感，要努力展示自己的个性，形式上别具一格，表达上别出心裁。
二是要有新信息。教师讲课的内容和材料，要富有时代感，避免老生常谈。如讲民生，教师可结合百姓关注的热点问题。讲国家怎样解决老百姓的养老问题、看病难、看病贵问题，等等。让大家知道国家给了老百姓多少实惠和利益。又比如，讲国际形势，就要针对当前南海问题，把讲课的视角放在世界大局和国内大局两大格局下来认识，只有认清形势，才能明白国家在南海问题上采取的政策措施，才能理清人们对南海问题的模糊认识，顾全大局，统一思想认识。
三是要有新形象。教师的风度和形象恰如一个情绪源，它能通过潜在意识，让人产生一种难以表达的社会情绪，以至强烈的意识倾向，达到一种征服人心的渗透效果。可以说，从表情、举止、言谈上讲，威严和强健利于表现自信，自信是希望和力量的象征；文雅和稳健利于表现深沉，深沉是才智和涵养的显示。因此，教师着装要整齐，仪态要大方，要注意运用灵活得体的体态语言，这样，不但能给学员以思想的启发，而且能给学员以审美的享受。
三、抓住学员的求趣心理——生动活泼
课堂教学法是多种要素、技巧的组合艺术，趣味是课堂教学获得最佳效果的必不可少的手段。俗话说：“文似看山不喜平”，学员不会喜欢教师的讲课音调平淡，缺乏生气，内容空洞，没有文化。那么，怎样增加讲课的趣味性呢？
一是要善于穿插故事。故事的内容可以是虚构的，也可以是真实的，它一般有情节或人物，情节简单而鲜明，内容连贯而生动，并且生活气息浓厚，富于吸引力，具有强烈的、直接的教育作用，深受学员的喜爱，也最适用于口头讲述。因此，在讲课中如果能巧妙地穿插生动形象、新鲜有趣的故事，并从中引出一番深刻道理，为教学内容和教学效果服务，既能起到启发、说服、劝诫和宣传教育作用，又能使讲课内容翔实，生动可感，增加学员兴趣和记忆，收到事半功倍的效果。
二是要善于谈点趣闻。逸闻趣事常常使人愉快，使人感到有意思，同样也富有吸引力。因此穿插趣闻，也能使课堂教学变得起伏多姿，增加教学的生动性、形象性，调节学员的情绪，求得最好的讲课效果。